Qualification des éducateurs Taketina

Les éducateurs certifiés TaKeTiNa  ont, durant leur formation de plusieurs années bénéficié d’un apprentissage intensif et développé des compétences spécifiques leur permettant d’accompagner des personnes dans desprocessus d’apprentissage très profonds.

Ils ont appris à conduire les jeux rythmiques combinant la voix et les mouvements de manière à ce que les participants  puissent, d’une part prendre  confiance en leur intelligence musicale et rythmique innée, d’autre part se confronter, et éventuellement se défaire d’habitudes limitantes (comme par exemple le fait d’être dans le jugement permanent de ses propres actions).

Vous pouvez trouver la vue d'ensemble géographique des éducateurs de TaKeTiNa en Europe sur la page d'accueil.

Dans cet objectif, la formation à la pédagogie rythmique TaKeTiNa met l’accent, en plus de l’enseignement rythmique et instrumental, sur le développement des compétences nécessaires pour conduire de manière efficace un stage de TaKeTiNa.

Pour cette raison TaKeTiNa est une marque verbale protégée, que peuvent seuls utiliser les pédagogues rythmiques qui ont suivi une formation auprès de Reinhard Flatischler et passé avec succès leur examen de certification.

Pour toute information concernant les formations, consulter l’institut TaKeTiNa de Vienne.

 

ÉDUCATEURS TAKETINA EN EUROPE

Nom Pays Zone ZIP
Robert Anrather Österreich 1180 Wien
TaKeTiNa Association Europe e.V. Deutschland 82377 Penzberg
Christoph Barth Deutschland 51503 Rösrath
Eliana Baruffol Deutschland 48164 Münster
Lothar Berger Deutschland 50678 Köln
Kathrin Bergsiek Deutschland 37083 Göttingen
Gülbin Biner Deutschland 80469 München
Gabriele Böhlemann Deutschland 58239 Schwerte
Tania Bosak Belgien
Astrid Bosshard Schweiz 4118 Rodersdorf
Margarete Bundschu Deutschland 82152 Planegg
Sabine Bundschu Deutschland 81371 München
Stefan Büttner Deutschland 22765 Hamburg
Cécile Charbonnel Frankreich 06200 Nice
Heidi Deinert-Theine Deutschland 23568 Lübeck
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« J’ai rarement vécu un stage conduit avec autant de sensibilité. J’ai beaucoup apprécié de pouvoir diriger mon apprentissage moi-même. »